秋意渐浓，研学当时。为深入贯彻落实全国教育大会精神，扎实推进第十九届研究生学术年会各项活动，深化导学关系建设，营造浓厚学术氛围，构建和谐导学共同体，2026年10月13日15:30，四川师范大学美术学院·书法学院在尚美楼学术报告厅举行“狮山研途·导学有约”学术沙龙。本次沙龙以“AI时代的学术思维培养与训练”为主题，由‌四川师范大学美术学院·书法学院教授，硕士研究生导师刘渟主讲，研究生辅导员王琨老师主持，艺术相关专业研究生参加此次学术沙龙。

讲座伊始，王琨老师介绍了“狮山研途·导学有约”学术沙龙的活动背景与主题，并向同学们介绍了主讲人刘渟老师，希望大家珍惜这次与导师面对面交流的机会。

随后，刘渟老师围绕“AI时代的学术思维培养与训练”展开分享。她以“一片叶子”为切入点，指出世界上没有两片完全相同的叶子，每个人的认知与观察视角也独一无二，学术研究的创新正始于这种独特的问题眼光。她谈到，AI时代的学术思维包含发散性、聚合性、推理性、批判性四个维度，最终指向创造性思维；素材本身并非研究的关键，关键在于挖掘素材带来的新感受、新认知。她还提醒同学们，人文艺术领域学术研究的底层逻辑是哲学反思，要学会从生活细节、平凡事物中寻找研究的切入点。

谈及AI使用中的问题，刘渟老师梳理了错误使用AI的隐患：AI输出的逻辑存在天然漏洞，观点高度同质化，论据容易杜撰失实，还会放大既有偏见；如果没有足够的知识储备，使用者往往无法辨别这些错误。她指出，长期依赖AI会催生思维惰性，挤占深度阅读与深度思考的空间，使人逐步丧失基本判断力与学科掌控力，最终陷入“反被AI使用”的困境。

围绕“如何与AI正确共处”，刘渟老师提出人机协作的核心原则——“方向由我控、问题由我提、逻辑由我定、结论由我下”，AI只能作为辅助工具，绝不能让AI直接输出答案；可在界定问题、辨析真伪、建构逻辑、验证证据、重构认知五个环节与AI协同，核心决策必须由人独立完成。她还针对纯艺术与设计类、美术教育类、艺术学理论类等不同专业方向，分别讲解了艺术语言向学术思维转化的路径，介绍了问题日志、读书笔记、看图写话、人机头脑风暴等可落地的日常训练方法，鼓励同学们坚持“读-写-想-驳-改”的思维训练循环，善用AI完成学术规范梳理、基础材料整理、综述线索提供、观点讨论验证等辅助性工作。“AI能够给你答案，它给不了你能力。”她以此寄语同学们，用好AI工具、守住独立思考的定力，把重心放在AI所不具备的创造性学术思维培养上。

在互动交流环节，同学们围绕“缺乏相关领域知识时如何辨别AI信息的真伪”等困惑进行提问，刘渟老师建议把AI当作学习协作者，用苏格拉底式的不停追问来引导自己主动查找资料、完成知识学习，而不是直接向AI索要答案。不少同学表示，这场沙龙让自己对“AI时代如何做研究”有了更清晰的认识。

工具会更新换代，思考却历久弥新。本次“狮山研途·导学有约”学术沙龙直面AI时代研究生学术成长的真实课题，帮助同学们看清了AI工具的能力边界，也锚定了学术思维训练的方向——工具可以借用，能力必须自修。下一步，美术学院·书法学院将持续深化导学关系建设，把学术思维训练贯穿到日常育人工作中，落实落细，让每一次交流都能启发思考、让每一份指引都见到实效，助力每一位学子在智能时代脚踏实地、稳步前行，度过充实而有意义的研究生时光。

作者：黎洛辰   摄影：欧玉杰
审核：吕瑞娟   终审：袁耀林