为响应新时代美育改革要求，破解美术核心素养在基础美术教学中落地的难题，搭建高校美术教育研究与中小学一线教学的协同交流平台，2025年12月10日上午9时，由四川师范大学教务处、四川师范大学美术学院·书法学院、四川师范大学附属实验学校联合组织的2025年度学科教学论学术活动“美术课堂观摩”在四川师范大学附属实验学校文渊楼阶梯教室顺利启幕。四川师范大学附属实验学校邱华校长、陈小磊副校长、教导处马小芳主任、美术组全体教师以及来自四川师范大学美术学专业的八十余名师生齐聚一堂，围绕“统整·深耕·赋能  美术核心素养落地新实践”的活动主题，共探美术课堂提质增效的新路径。

活动开始，邱校长首先介绍了四川师范大学附属实验学校的基本情况，然后从“贯通大中小一体化协同育人”“尚美”“推进2022版艺术课程标准落地”等角度肯定了本次活动的意义，并预祝本次活动取得圆满成功。

活动以课堂实践现场展示和课程设计思路分享为主要形式，三堂特色鲜明、设计精巧的美术教学展示课为现场参会者呈现了美术核心素养融入课堂教学的实践方式。四川师范大学附属实验学校罗鑫老师率先带来的《认识抽象画》一课，聚焦图像识读、审美判断、创意实践这三大核心素养的融合深耕。课堂伊始，罗老师以康定斯基《构图八号》、蒙德里安《红黄蓝构成》等经典作品为切入点，通过对比具象与抽象绘画的视觉差异，引导学生理解抽象艺术“以线条、色彩、形状来传情表意”的核心逻辑；实践环节，她为学生提供了多样化创作材料和途径，鼓励学生将日常情绪转化为抽象视觉符号，不少学生突破具象思维桎梏，使用AI工具创作出充满个性的抽象画作品，实现了从理论认知到创意表达的能力跃迁。

在教学经验分享环节，孙晓娇老师以《调皮多动的点》为主题，结合获奖课例视频分享了针对一年级学生的美术教学设计思路。她从课前学情精准研判入手，详细介绍了为调皮多动学生设置“小组创意组长”“工具管理员”等专属角色，配备趣味异形模板和彩色荧光笔等定制化工具的具体策略，还通过视频片段展示了如何将学生的过剩精力转化为创作动力，这都为即将要走向教育实习岗位的师范生提供了教学和管理的参考。

随后，倪晓颖老师带来《参观券的设计》展示课，课程以“为成都设计经典景点参观券”和“精灵导游”为真实任务，打破传统美术课只重技法的局限，培养学生通过历史、科学、信息技术等学科的学习将创意实践核心素养落实在具体的美术实践任务中。课堂上，倪老师通过展示博物馆特展和非遗工坊等不同场景的参观券案例，引导学生认识券面的核心构成要素；再通过试错的方式，让学生判断字体与券面、字体与图形、文字和图形的颜色等的设计方案，让不同能力的学生在不同程度的学习任务中深度参与；课堂尾声，倪老师用AR工具让学生设计的精灵导游活灵活现地展现在现场的景点地图中；再结合学生们现场设计的机械主题、国风主题的参观券，让学生课程作业也得到了全面的展示和评价，充分展现了一线老师利用信息化工具的能力。

课堂展示结束后，现场随即开启了热烈的研讨交流。美术教育的研究生和2023级美术学的本科生分别针对本次展示课在课程设计、课程构思和课堂管理等方面进行提问，由三位展示课老师一一解答。

最后，由美术学系系主任李彦瑾老师对本次活动进行了总结，希望大中小一体化的交流和研讨更加紧密。师范生应该学习一线老师的“思考”，思考如何设计美术学习任务、思考如何让学生真实参与、思考学习内容的有趣和有意、思考学生思维如何培养；师范生应该理解更多的“方法”，课堂教学中的试错方法、作业呈现中的工具方法、过程评价中的关注方法、学科融合的巧妙方法等。此次观摩活动，不仅为美术学科教学论研究积累了丰富的一线实践案例，更为高校理论研究与基础教育实践建立了桥梁，为中小学美术核心素养课堂的创新优化提供了可借鉴的实施路径。未来，川师美术学专业还将与基础美术教学一线的老师和研究者们建立长效的交流机制，定期开展教学互鉴、联合教研等活动，为培养高质量的师范生注入新动力。

作者：吴嫒雨、高乙月   摄影：马琪敏、唐宇卿     审核：刘传军   终审：袁耀林